Učitelj ili student?

Dobar instruktor prati rad u školi i prilagođava se načinu na koji učenik obrađuje gradivo na nastavi. Roditeljima je poznat scenarij: pokušavaju pomoći djetetu, ali objašnjavaju „na svoj način“ – i završava svađom. Već od nižih razreda djeca se tako zbunjuju, a matematika im postaje bauk.

Iskustvo rada u školi i vještine stečene u razredu ne uče se na fakultetu. Školsko iskustvo donosi razumijevanje različitih faza dječjeg razvoja, kao i prilagodbu komunikacije, zadataka i očekivanja uzrastu. Upravo nam to omogućuje da držimo kvalitetne instrukcije i da naši učenici postižu odlične rezultate.

Iskusni nastavnici jako dobro poznaju plan i program. Znaju što se u određenom trenutku traži od učenika, što mora znati prije i na što će se nadovezati novo gradivo. Znamo kako učenici razmišljaju, što im je teško i kako najlakše uče. Studenti mogu objasniti neku nastavnu jedinicu – ali ne mogu pružiti kvalitetan i kontinuiran rad.

Poželjno je raditi po udžbeniku koji učenik koristi na nastavi. Kad prepoznaju zadatke, učenici se osjećaju sigurnije – iako su još uvijek na „nepoznatom terenu“. Velik broj studenata nema taj udžbenik pri ruci, a često im nedostaje i iskustva da na temelju djetetova prepričavanja sata prepoznaju problem, prilagode tempo i rade ciljano na poteškoćama.

Možda je u tom trenutku jeftinije, ali dugoročno – cijena je veća. Jer kad birate iskustvo, ne birate samo znanje. Birate i strpljenje, trud i volju za prenošenjem tog znanja.

Ulaganje u kvalitetne instrukcije je ulaganje u budućnost. Iskusni profesor matematike ne pomaže samo kod savladavanja gradiva – on djetetu može usaditi ljubav prema matematici, izgraditi samopouzdanje i razviti vještine koje ostaju za cijeli život.

Svi naši instruktori su diplomirani magistri edukacije matematike i fizike, s najmanje pet godina iskustva rada u osnovnim i srednjim školama.

Znaju gradivo – ali još važnije, znaju kako ga prenijeti. To čini razliku.